12月9日，咸宁职业技术学院校长陈红卫，党委委员、副校长方高文一行赴崇阳县金星村“田间学校”开展调研工作，学校教务处、生物工程学院（乡村振兴学院）相关负责人陪同调研。此次调研旨在深入了解“田间学校”的办学现状、教学开展情况，并为后续校企合作、人才培养模式创新及学校服务乡村振兴工作精准施策。

调研伊始，陈红卫一行实地走访了“田间学校”的学生教室、寝室、田间课堂以及农产品电商直播间等核心教学与生活区域，全面查看了硬件设施配备与日常管理情况。在中药材加工课程现场，调研团队与正在学习的同学们亲切交流，详细询问课程内容设置、学习收获及实践难点，深入了解学生的学习体验与实际需求。

陈红卫现场调研中药材加工课程现场

随后召开的座谈会上，“田间学校”相关负责人、当地“土专家”及学校相关专业教师代表围绕办学经验、合作痛点、发展规划等内容展开深入交流，为“田间学校”的提质升级凝聚共识。会上，方高文提出“五联合”发展思路，即通过联合党建、联合建课、联合开发教材、联合开展培训、联合科研，进一步深化校地合作内涵，构建资源共享、优势互补的协同育人机制。

陈红卫结合调研情况，就“田间学校”发展和建设提出四项核心要求。在人才培养方面，他强调要聚焦“项目全覆盖、培养全周期、评价重实效”三个关键层面。针对金星村特色作物与中药材种植实际，需为不同作物设定专属实践项目，实现村内重点产业项目全覆盖；要遵循农业生产规律，将培养周期贯穿从耕地、识土到收获的完整流程，让学生深度认知土地特性与作物生长逻辑；评价体系需突出实践导向，以学生动手能力与成果产出为核心，检验教学实效。

在拓展服务领域上，陈红卫提出要从内容、主体、成果三方面发力。内容上，除核心教学外，需延伸科技服务、技能培训、农产品直播销售等多元服务；主体上，要推动学生、教师乃至全校资源的统筹参与，形成全员协同的服务格局；成果培育上，要重点推进教材开发、教学资源建设、党支部共建等工作，并设立专项成果奖，激励校地合作成果落地。

针对学生管理工作，陈红卫明确“从严管理、保障安全、丰富生活、融洽关系”的工作要求。要严守安全底线，细化日常作息、饮食、授课等管理制度；丰富课余文化生活，组织健康向上的活动；引导学生尊重当地乡风民俗与村民公约，与周边群众有理有节交往，营造和谐的校地互动氛围。

在保障机制建设上，陈红卫承诺，学校将坚持“不增负担、多做贡献”原则，在经费、设备、人力等方面为“田间学校”提供全方位支持，全力解决实际需求。同时，要以“田间学校”为试点，推动生物工程学院农学专业教学模式创新，将其打造为校地合作育人的示范样板，为乡村振兴注入更多教育力量。

此次调研为咸宁职业技术学院深化产教融合、推进乡村振兴人才培养指明了方向，进一步夯实了校地合作基础，为“田间学校”高质量发展奠定了坚实保障。

图文：李明

一审：李明

二审：陈金锋

三审：易逸