3月22日，咸宁职业技术学院学校举deepseek应用和新专业教学标准专题培训会。校领导及全体教职工600余人参加，中国职工技术协会新技能培训专委会副秘书长刘怀恩、副校长方旭担任主讲。校长陈红卫主持培训会议。

在培训的第一阶段，刘怀恩聚焦教育智能体开发与教学资源智能化应用，以 Transformer 架构为切入点，深入剖析技术逻辑，强调 DeepSeek 系列模型对构建 “新质生产力” 的关键作用。他对比了 DeepSeek R1 与 X1 模型的功能差异，并展示 “未来学研社” 平台创新应用，助力传统教学向动态智能课堂转变。

第二阶段，方旭全面解析新版专业教学标准的核心要求与实施路径。新标准以分层培养目标、构建课程体系、强化师资配置、保障教学资源、质量监控与毕业要求、实现高素质技术技能人才系统化、专业核心课用专业领域替代，场景教学为核心逻辑，突出中高本一体化设计、产教深度融合与数字化赋能三大方向。相较旧标准，分析新增的“概述”“毕业要求”等模块内容，强化校企协同育人，要求企业导师参与实践教学并纳入平台记录，依托“新五金”探索场景化教学，体现数字化转型对人才培养的新需求。

校长陈红卫深入剖析职业教育当下呈现的三大发展趋势，他指出，如今信息技术发展日新月异，教学手段正以史无前例的磅礴之势向智能化深度迈进，职业岗位也日益呈现多元化融合态势。

为积极应对未来新变化，陈红卫结合学校发展实践向广大教师提出四个具有前瞻性与引领性要求。一是“学标准”。全体教职员工需全面研读新专业标准，人才培养方案，务必严格对标编制，确保人才培养方向正确，且高度契合职业教育发展的科学导向与内在规律，彰显对教育本质的深刻把握与坚守。二是“转观念”，着力强化对学生全面素养的系统性培育，助力学生牢固树立终身学习理念。积极且高效推进 “四对四优” 工作，大力开展沉浸式场景式教学，让学生在真实且富有挑战性的实战场景中锤炼本领，切实提升综合能力与职业素养。三是“提能力”，全力提升教师的专业技术水准、课堂教学效能以及各类 AI 工具的娴熟应用能力。学校将整合优质资源，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校教育教学质量的持续提升筑牢根基。四是“修人培”。进一步对人才培养方案进行精雕细琢，深度融入新场景、新技术、新规范，精心打造独具特色的创新课程体系，以高度的敏锐性与适应性，精准对接时代发展需求，为培养适应未来社会发展的高素质技术技能人才提供坚实保障。